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教育傳媒到校
2021年1月

教育傳媒到校直擊保良局林文燦英文小學 - 2021年1月

國際化學習環境　主題教學以評估代替考試

保良局林文燦英文小學是一所直資小學，學生背景國際化，至到2020-2021學年，共有來自五大洲、31個國家的學生在此學習，英語成為學生溝通的重要橋樑。辦學至今13年，學校以英語作為主要教學語言，致力營造最佳的英語學習語境，加上別具特色的主題教學模式，令學生在幼小銜接期，以至在整個小學階段不論在學習動力及語言基礎上都得到充分的照顧。

LMC三面向　成就林文燦人

文校長指學校的辦學理念以英文名縮寫「LMC」概括：L指Language（語文），校方視語言為溝通工具，幫助學生建立自信，面向國際社會；M代表Moral（品德），校園內不同文化、種族、信仰的學生要學會和諧共處，互相尊重。學校又重視勇於嘗試、堅毅及不怕吃苦等特質。為了進一步灌輸品德觀念，每級班別以校訓「愛」、「敬」、「勤」、「誠」命名，文校長笑言：「『愛』順理成章成為非華籍學生首個學識的中文字」。品德教育理念亦會融入不同學科，例如數學科會提及粒粒皆辛苦的美德，在潛移默化下，讓學生學會珍惜；C即Control（自制力），學校會訓練學童的情緒管理、肢體控制及時間管理等能力。「LMC」是成就LMCites（林文燦人）缺一不可的三個面向，校園多處都寫上LMCites，激發學生融入環境，同時增強他們對學校的歸屬感。孩子自入學起就會了解到「LMC」背後的涵意，並以達到這三項標準努力，成為真正的LMCites。

學校不設精英班制，按性別及成績平均分班。文校長說：「我們相信每個學生都有不同的天賦，學校有責任讓學生踏上最適合的舞台，讓他們培養自信，發揮最大的潛能。」因此，除了教授書本上的知識，學校亦積極為學生裝備其他技能，發掘才華。例如體育課會教授詠春、輪滑、游泳；音樂課會教授夏威夷小結他、結他、口琴；資訊科技課會教授使用micro:bit編寫程式，貼近全球潮流趨勢。常識課加入STEM的元素，讓學生有機會動手做實驗，入門課堂包括觀察雞蛋浸泡在醋裏帶來的變化，不同時間到操場辨別陽光下物體影子投射的位置，較進階的課堂更包括連接電路圖，讓學生認識科學原理，增進解難能力。

幼小銜接期　培養自主學習

學校重視幼稚園升小階段的銜接期，讓學生能在充滿安全感的環境下學習，對新知識保有興趣，從而培養自主學習的動力。英語作為該校的主要教學語言，提升學生英語能力是小一過渡期的重點目標。為此，學校推出中英數常四個主科合作進行的主題教學，全年分10 個單元教授，分別是學校、身體、家庭、興趣、節日、食物、動物、童話故事、天氣，以及國家與文化。在教授動物的單元時，學校會安排學生到動植物公園完成中英數常的習作，他們既要記錄動物的中英文名稱，亦要辨認動物的分類及特性，量度長度等。生活化的主題教學題材，有助加強學生的學習興趣，真正將知識融匯貫通。

校本英語教材由教師團隊自行編寫，同時集坊間教科書的大成，涵蓋小一、小二的進度。團隊會根據實際教學回饋，每年微調教材，每隔數年進行大篇幅修訂，務求做到與時並進，緊貼社會脈搏，為學生提供最佳的教學資源。從小二開始，英文科會教深一年，即採用小三的教科書，如此類推，到小六階段會直接採用中一的課本教學，幫助學生提早適應中學程度。

鼓勵閱讀　加強寫作能力

一周45節課堂裏，英文佔其中10節，其中分拆為3日教文法及寫作，1日教閱讀及1日教拼音，由多於一位教師教授英文。閱讀課讀本由教師精心挑選不同的文學體裁，讀本程度由淺入深，初小會先從關心個人題材出發，中班會培養國際視野，高班會涉獵經典文學作品，透過大量閱讀，加強學生的寫作能力。

拼音課會使用「Teach Your Monster To Read」互動式網上學習平台教學，寓學習於遊戲，讓他們在初小階段就能夠掌握自行閱讀題目、文句的能力。此外，網上課程的進度會濃縮在小一至小三的課堂上完成，小四至小六則會以會話取代拼音課，加強溝通技巧的訓練。學校又採用班主任制，有助對學生提供更全面的照顧，就連外籍教師亦會兼任，提供更全面的英語對話語境。另設拔尖補底班，照顧學習差異。

愉快學習　有助適應環境

該校近年的一大革新，是將小一考試全部取消，以全年五次評估取代，隨堂進行。在無分數、無操練的壓力下，老師既能藉評估掌握學生學習進度，亦能避免學生同儕之間的比較，幫助他們適應小學環境。家長方面亦可趁機調整腳步，不過度追求子女學業成績，讓家長與學校建立互信緊密的關係。學校相信教育只靠死操，會扼殺學生的學習興趣，所以比起默書滿分的虛無標準，學校更重視學生如何將知識活學活用，愉快樂習之餘兼顧學習成效。

毫無疑問，在各種英語政策下，學生的英語程度高，過去高小學生甚至有能力幫助其他小學的學生，擔任模擬英文測試的小導師。在2018至2020年度，該校92%的畢業生獲派英文中學，97%的學生順利於自行分配學位階段或統一派位階段的首三志願中獲派其心儀中學，令人鼓舞。

疫情迅速應對　急家長所急

教學團隊的專業，在應對疫情期間的學習安排中可見一斑。2020年2月，受新冠疫情影響，全港學校停課，該校同月為學生安排網課教學，是本地反應最快的學校之一。這一方面得力於學生資訊科技的基礎知識穩固，會話課要求學生用拍片、錄音的方式交功課，匯報他們設計的遊戲角色，另一方面，校方緊急應變能力強，馬上為家長錄製操作Zoom軟件的教學影片，讓他們按部就班學習，又預先幫助學生開設帳戶，令網課能順利進行。教師亦調整教學模式，透過要求即時回應、加插互動活動等，讓學生在網課時保持集中。「從去年起使用Zoom教學，學生都非常積極參與課堂之中。」下課後配上教師「聲音導航」的教學簡報會在E Class平台上載，確保學生及家長都能夠清楚學習進度。其他學科如音樂、體育難以同步進行網課，但教師會預先錄製教學影片，並要求學生拍片交功課回饋。

此外，教師會每周與家長保持通話，溝通學習進度，並關顧他們的需要。另透過家長教師會，在各級的WhatsApp群組發放資訊，確保消息透明同步。在疫情期間，校方特別製作品德教育影片，指導家長如何在家中培養子女學習，更參加「賽馬會家校童喜動計劃」研發的運動手帶計劃Fun To Move，關心學童每日步數反映的健康狀況。學校藉各種形式陪伴家長、學生走過疫境，與他們真正同行，加上教學團隊上下一心的努力，家長的落力配合，使學生的學習進度、課外活動不會因為停課而止步，疲情下反而令LMCites之間的羈絆能夠得到彰顯，可說是非常難能可貴。